贵阳市委党校学报
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2016年11期 探讨“中国梦”语境在高职生思想政治教育教学中的价值体

摘要:“中国梦”是时代发展的产物,它所蕴含的思想精神对于整个民族的发展和国家的富强具有重要的意义。作为祖国未来发展的主动力,高职生应对我国新一代领导集体的智慧结晶――“中国梦”有一定的认识。因此,在高职生思想政治教育中融入“中国梦”是十分必要的。本文将通过讲述“中国梦”的内涵及其意义,具体分析“中国梦”对高校思想政治教育建设的重要作用,并进一步探寻“中国梦”在高职生思想政治教育中的实现路径。 

  关键词:中国梦;思想政治教育;高校高职生 

  中图分类号: G641 文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2016)04(b)-0000-00 

  随着我国教育事业的不断发展以及高等教育体系的不断完善,高职院校已经成为了“中国梦”建设与实现的前沿阵地,对于新时代下的高校高职生而言,在思想政治理论课程内加强与融入“中国梦”元素,已经是当前国内高校思政教育主要发展趋势。在新时期,中国新一代领导集体为实现国家的富强描画了一副美好的蓝图――“中国梦”。因此,“中国梦”思想在高校高职生的思想政治教育中具有积极的价值体现。 

  一、“中国梦”的内涵 

  实现中华民族的伟大复兴就是中国近代以来最伟大的梦想[1]。中国梦”不仅为中华民族的伟大复兴树立了一种坚定的信念,还为中国的发展指明了方向。“中国梦”是每个中国人的“强国梦”,是整个中华民族的的“复兴梦”。“中国梦”具有整体性和时代性,表达了一种以爱国主义为核心的民族精神。党的十八大以来,伴随全面深化改革的大潮,文化体制改革在新的起点上破浪前行,短短几年间,改革成果已经赫然在目。无论是保障力度加大的文化惠民,还是日益丰富繁荣的文化市场,无论是在传承中得以弘扬的中华传统文化,还是在开放中唱响世界的中国故事,都彰显了改革为社会主义文化建设注入的新动力、带来的新面貌,一个国家、一个民族的强盛,总是以文化兴盛为支撑的,没有文化的弘扬和繁荣,就没有中国梦的实现。 

  二、“中国梦”在高职生思想政治教育中的应用价值 

  作为即将步入社会的主力军,高职生肩负着国家复兴的重任,因此,在“中国梦”视角下加强高职生思想政治教育具有重要的意义。 

  (一)有助于高职生形成正确的价值观 

  “少年强, 则国强”, 为实现中华民族的永续发展, 实现中华民族的伟大复兴强国之梦, 教育使命重大,任务艰巨。当前,高校思想政治教育为学生提供了知识储备和心理建设,而中国梦教育理念在提高学生知识素养的同时也促进了学生正确价值观的形成。对高职生的思想政治教育不能仅仅停留在理论的层面上,更应落实在具体的行为活动中,在实践中获取丰富的情感体验,帮助学生准确理解相关的内容,根据学生的学习特点,不断变幻教学策略,潜移默化中将“中国梦”价值理念的思想内容融入其中。除此之外,要使学生能够做到知行合一。学校要为高职生提供丰富的实践平台,可以在寒暑假期间,组织学生参加三下乡活动或红色之旅,使学生能够深入人民内部,真正践行中国梦的相关要求,培养高职生作为国家建设接班人的雄心壮志。 

  (二)有助于高职生武装其自身思想 

  “中国梦”承载了中国深厚的历史文化,指明了未来社会的发展方向。在高职生思想政治教育中,通过对“中国梦”的学习与理解,坚定了高职生的自身信念,还能够使高职生承担其相应的历史责任和使命,把握好其人生方向,从而形成正确的世界观、人生观和价值观。“中国梦”所体现的时代精神要求高职生要不断发展创新,跟上时代发展的步伐,提高其自身的思想境界和高度。并且,“中国梦”在高职生思想政治教育中的教育是全面进行的。因此,高职生只有不断提高自身的综合素质,才能够担负起国家的重任,勇敢的面对将要面临的任何挑战[2]。 

  (三)有助于高职生明确其奋斗目标 

  以往历史时期,为实现中华民族的独立,无数革命前辈和仁人志士都进行了艰苦的奋斗和斗争。所以,为实现中华民族的伟大复兴,要不断提高高职生的奋斗精神。中国梦归根到底是人民的梦,必须紧紧依靠人民来实现,必须不断为人民造福。人民是中国梦的主体,是中国梦的创造者与享有者。个人梦想的实现,正是国家梦想实现的重要前提。中国梦一经提出,就产生强大的号召力和感染力,成为中国走向未来的鲜明指引、开辟未来的精神旗帜。只有创造过辉煌的民族,才更懂复兴的意义;只有经历过苦难的民族,才对梦想有更深的渴望。在这个意义上,每一个人的奋斗努力,都是中国梦的组成部分。而“中国梦”的提出不仅振奋高职生思想精神,还能够为高职生指明奋斗的方向。 

  三、“中国梦”在高职生思想政治教育中的实现路径 

  (一)将“中国梦”融入到相关课程中,提高高职生思想政治教育水平 

  从人的身心发展历程角度讲,处于高职阶段的学生正是其成长过程和“三观”形成的最关键的时期。在高职这一平台上,“中国梦”的内容为高校高职生普及时代热点,提高学生的时代性认识具有重要的作用。但是,在高校思想政治教育课程中,大多还是只是包括马克思基本原理、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等主要内容,而新一代中国领导集体的结晶――“中国梦”的内容还没有在思想政治教育的教材中出现或者不成体系。所以应该将“中国梦”融入到相关课程中,思想政治教育工作者要积极采取先进的教育形式和科学的教学手段,促使“中国梦”成为思政课程的主要内容之一。因此,高校思想政治教育工作者要在对“中国梦”内容和精神等的理解上提高高职生思想政治教育水平。 

  (二)加强师生之间的交流,提高学生学习思想政治理论课程的兴趣 

  多次教育实践证明,教师与学生在课堂上的交流与互动不仅能够提高教师的思想政治教育实践水平,还能够集中学生的注意力,提高学生对思想政治教育的理解能力。若将“中国梦”引入到高校思想政治教育课堂中,加之教师科学的教学手段,就可以使学生对“中国梦”中最贴近学生的实际问题进行多方面的讨论。在讨论的过程中,教师主要起辅导作用,而参与讨论的主体是学生,这样可以有效的提高学生对思想政治理论课程的学习兴趣。   (三)营造良好的思想政治教育氛围,加强学生对“中国梦”的关注和理解 

  该氛围的营造不仅是指课堂上的氛围,更是指整个校园的思想政治教育学生和实践的风气。因此,高校思想政治教育工作者不仅要在课堂上组织小组进行讨论,还要采取多种有效手段在校园中践行思想政治教育,以加强学生对“中国梦”的关注和理解。比如,可以采用采访的形式,在学生阐述自己“梦”的同时提高对“中国梦”的认识,“中国梦”不仅能够推动整个时代的发展,还能够促使个人的全面发展。此外,还可以采用宣讲会的形式,邀请宣讲人讲述有关“中国梦”的话题,改善高职生对“中国梦”的误解和疑惑,从而为高职生的身心健康发展指明方向。 

  (四)构筑实践平台,利用新型媒体增强学习与实践效果 

  志愿服务行动与社会实践活动是高职生政治信仰培育的关键实践环节,应该强化引导高职生深入基层、深入群众、了解民情、了解社会,真切感受到社会变革后所取得的成就与现阶段社会发展中的问题,结合社会实际和所学理论,在服务贡献与社会实践中体验“中国梦”的重要价值。高职院校在思想政治教育中,应该构筑实践平台,积极引导高职生在实践中磨练意志,密切结合个人梦想和“中国梦”,并付诸行动。而且高职院校思政教育还应该紧跟时代步伐,对学生所需加以全面了解,将中国梦主题教育活动中新型媒体的重要作用充分发挥出来。通过新型媒体对相关信息进行传递,深入了解高职生真实想法,群策群力,对思想政治教育形式与内容予以不断丰富,积极开展活力四射、思想积极的互联网文化活动。除此之外,还应该巧妙应用新型媒体传播范围广、速度快以及受众多等优势,在新型媒体中全面展现校园文化精品,用学生比较认可的方式传递正能量,确保学生可以自觉接受与“中国梦”有关的信息,对学生形成潜移默化的熏陶与影响,从而不断提高学生学习效果和效率。 

  (五)树立先进典型,推进“中国梦”主题教育活动 

  榜样的力量与典型先进的示范作用是强大的,高职生中有很多优秀代表,比方说,学习委员、学习标兵、优秀学生干部、三好学生等,“中国梦”主题教育活动一方面对其带头模范作用进行培养和考验,另一方面还为学生提供更多表现平台,对先进典型代表的出现具有促进作用。先进典型的树立,可以说对“中国梦”教育活动与思想政治教育工作有着积极重要价值,一方面,作为“中国梦”活动的成果,是量化评估活动效果的重要依据,对立德树人正能量进行传播;另一方面,通过树立用于追梦的师生典型,对高职为梦想的实现而努力拼搏具有激励作用,以此形成实践“中国梦”和继续学习的长效机制,确保“中国梦”科学内涵可以深入学生心中。 

  综上所述,作为推动时代发展和社会进步的主力军,高校高职生要具有良好的思想政治教育思想。作为一种新时代的价值观,“中国梦”在高职生思想政治教育中具有重要的作用。因此,高校思想政治教育工作者要紧跟时代发展的步伐,将与“中国梦”有关的内容和精神等引入到思想政治教育的教材和实践中,可以帮助高职生形成正确的价值观,武装高职生的思想,明确高职生的奋斗目标,提高其自身的教育水平。 

  参考文献: 

  [1]李婧华. “中国梦”在高职生思想政治教育中的实现路径思考[J]. 河南教育(高教),2013,(08):11-12. 

  [2] 高环.基于“中国梦”对高职思政教育工作改进的思考[J].党史博采(理论版),2014,(4):45-46.


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